مقایسه آموزش نظریه LMX با و بدون خدمات مشاوره به مدیران و تأثیر آن بر نگرش های شغلی آنان در آموزش و پرورش

چکیده: این پژوهش با هدف مقایسه‌ آموزش نظریه‌ LMX با و بدون خدمات مشاوره به مدیران و تأثیر آن بر نگرش‌های شغلی آنان در آموزش و پرورش شهرستان خوی انجام شد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی که دارای دو گروه آزمایشی بود که به صورت تصادفی به دو بخش تقسیم شده‌اند. پیش آزمون روی گروه های آزمایشی اجرا شد سپس نظریه LMX به مدیران یکی از گروه‌های آزمایشی آموزش داده شد. به گروه دیگر علاوه بر آموزش نظریه‌ LMX خدمات مشاوره‌ای در خصوص اهمیت مشاوره، مشاوره سازمانی و نحوه ارتباط کارکنان ارائه شد. جامعه‌ آماری شامل کلیه‌ مدیران مدارس متوسطه‌ آموزش و پرورش شهرستان خوی در سال‌ تحصیلی 89-88 بود که از این جامعه تعداد 70 نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند‌ مرحله ای انتخاب و به روش تصادفی ساده و به قید قرعه نیز در گروه های آزمایشی قرار داده شدند. از پرسش نامه‌های خشنودی شغلی (مارتین و گانون)، رضایت شغلی(اسمیت، کندال، هیولین)، تعهد سازمانی (مودای و همکاران) استفاده شد. برای تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون‌های t مستقل و تحلیل واریانس) استفاده شده است. یافته‌های تحقیق نشان داد: آموزش نظریه ‌LMX همراه با خدمات مشاوره، خشنودی و رضایت شغلی مدیران مدارس متوسطه را افزایش می‌دهد. آموزش نظریه ‌LMX همراه با خدمات مشاوره بر تعهد سازمانی تأثیر دارد. آموزش نظریه ‌LMX  همراه با خدمات مشاوره با توجه به جنسیت بر خشنودی و رضایت شغلی مدیران متفاوت است. آموزش نظریه ‌LMX همراه با خدمات مشاوره با توجّه به جنسیت بر تعهد سازمانی مدیران متفاوت است آموزش نظریه ‌LMX همراه با خدمات مشاوره با توجّه به سابقه شغلی بر خشنودی و رضایت شغلی مدیران متفاوت است. آموزش نظریه ‌LMX همراه با خدمات مشاوره با توجّه به سابقه‌ شغلی و تعهد سازمانی مدیران متفاوت است.